Evaluation of Medical Skills of Medical Faculty Final Year Students who received Emergency Medicine Internship

Amaç: Tıp fakültesi son sınıf, öğrencilerin mesleğe geçişteki dönemidir. Mezuniyet sonrası dönemde acil hastaya yaklaşımda klinik karar verme ve uygulamaya hazırdırlar. Acil tıp tüm yaş gruplarında olan hastalıkların (fiziksel ruhsal), yaralanmaların, akut bir şekilde tanı tedavisinin yapılmasını içermektedir. Bu yönetim bilgi beceriyi de kapsamaktadır. stajında öğrenciler çok sayıda farklı kliniğe sahip hastayı değerlendirme fırsatını bulmaktadırlar. Ulusal Çekirdek Eğitim Programı (UÇEP)’de fakültesinden mezun kişide bulunması gereken asgari yeterlikler sunulmuştur. Fakültemizde amaç hedeflerle birlikte hekimlik becerileri (öykü alma, fizik muayene, girişimsel işlemler) belirtilmektedir. Çalışmamızda üniversite hastanesinde UÇEP’in kullanılması ile ulaşılması hedeflenen temel beceriler eşliğinde, stajı almış sınıf öğrencilerinin aynı zamanda tekrar ilgi alanına göre seçmeli staj olarak stajını alan becerilerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fakültesinde 2021-2022 eğitim yılını Çalışma etik kurul onayı alındıktan sonra başlamıştır. İlk kez 123 öğrencisi ek 29 öğrencisine anket yüz yüze uygulanmıştır. Demografik bilgiler belirlediği beceri uygulamalarını izleme, yapma yapabilme durumlarına dair sorular sorulmuştur. Bulgular: Çalışmaya katılan %52.6’sı seçme nedenini "idealimdeki meslek hekimlik" cevaplamıştır. Öğrencilerin %87.5’u olduktan "uzman hekim" çalışmak istediklerini belirtirken, %70,4’ü tıpta uzmanlık sınavına hazırlandıklarını ifade etmiştir. stajının 8 haftalık uygulama döneminde öğrencileri, 12 saat nöbet tutmaktadır. Hasta hazırlama, tanı, tedavi planlama, damar yolu açma, sonda takma sütür atma gibi uygulamalarda bulunmaktadırlar. %99,3’ü elektrokardiyografi (EKG) çekilmesinde, %14,5’i entübasyon yapılmasında, %32,9’u travma kopan uzvun uygun taşınmasında, %44,7’si ileri kardiyak yaşam desteği sağlama becerisinde kendilerini yeterli hissettiklerini belirtmişlerdir. stajına duyan, seçen karşılaştırıldığında; oranı %27,6’ya çıkmış (p=0.009), reçete yazma %100 (p=0.024) bulunmuştur. Sonuçlar istatistiksel anlamlıdır. Sonuç: aldıkları becerilerine katkı sağlamaktadır.